Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales: la figura del docente. Por Belén Sáenz Rico de Santiago y Laura Rayón Rumayor, coordinadoras
By: Sáenz Rico de Santiago, Belén [Coordinador(a)]
Contributor(s): Rayón Rumayor, Laura [Coordinador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Análisis y Estudios número 30Publisher: Barcelona: Grao, 2021Edition: 1a. ediciónDescription: 266 páginas; 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788418627156Subject(s): Docentes | Formación docente | Desarrollo DocenteDDC classification: 371.1 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Contiene bibliografía: páginas 263-266
Reimaginar caminos futuros para rebustecer la profesión docente. Una identidad profesional a reconstruir. — Tradición pedagógica y profesión docente: el oficio de lo humano. — Ser profesor: una forma de vida. — Qué significa ser buen docente? El educador frente al técnico. — Renovar la formación del profesor. El legado pedagógico innovador del primer tercio del siglo XX para la escuela actual en España. — Enfoques de formación docente para la sociedad actual.— Diversidad, equidad y transformación reflexiva. Algunas claves para la formación del profesorado.— De la acción a la transformación para una educación de calidad para todos. — Identidades docentes para la equidad y la justicia social. Las narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial del profesorado. — Prácticas educativas emergentes para afrontar los retos de la escuela y de la sociedad: el abandono escolar Prácticas educativas emergentes para afrontar los retos de la escuela y de la sociedad: el abandono escolar temprano y la desigualdad educativa. — Alcance de la colaboración para la tutoría del alumnado de prácticas externas. Claves para la formación del profesorado. — Educando a nativos digitales: una reinterpretación pedagógica para la sociedad.
Los nuevos escenarios por los que estamos transitando a nivel planetario demandan un papel más activo de la educación. Esto requiere robustecer la profesión docente «entre lo que es y lo que debería ser, entre lo que hemos hecho y lo que se podría hacer». Necesitamos saberes que revitalicen la educación como un proyecto integrador, poner en valor lo que otros han pensado y hecho para proyectarnos al futuro de otro modo y reinventar nuevas respuestas y acciones.
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