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Educación inclusiva en la aulas Por Ma. Antonia Casanova

By: Casanova Rodríguez, María Antonia [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Aula AbiertaPublisher: Madrid: Arco/Libros La Muralla, 2017Description: 406 páginas. Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788471338280Subject(s): Educación inclusiva | Currículo Inclusivo | Métodos de EnseñanzaDDC classification: 371.9
Partial contents:
Educación inclusiva: contexto y fundamentos. — Un sistema educativo para la diversidad del alumnado. — Hacia un diseño curricular universal. — Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva. — Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas. — La evaluación en contextos inclusivos.
Abstract: La obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva.
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Estantería 		Campus Central
Estantería 		Colección de divulgación general 371.9 C263 (Browse shelf) Available 01-023672
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Contiene bibliografía páginas 305-406

Educación inclusiva: contexto y fundamentos. — Un sistema educativo para la diversidad del alumnado. — Hacia un diseño curricular universal. — Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva. — Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas. — La evaluación en contextos inclusivos.

La obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva.

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