Trabajar en la Escuela: Análisis de prácticas y experiencias de formación / Por Sandra Nicastro
By: Nicastro, Sandra [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Enfoques y perspectivasPublisher: Rosario: HomoSapiens, 2017Description: 212 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789508089731Subject(s): Educación | Enseñanza y formación | Organización de las clases | Formación de docentes | Educación profesional | Evaluación de la educaciónDDC classification: 371.1 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.1 N513 (Browse shelf) | Available | 01-012646 |
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| 371.1 F883 Por una escuela del pueblo / | 371.1 H2736 Esto es la enseñanza | 371.1 H2736 Esto es la enseñanza | 371.1 N513 Trabajar en la Escuela: Análisis de prácticas y experiencias de formación / | 371.1 R1481 El docente venezolano frente a su trabajo: entre el compromiso y el desencanto | 371.1 St683 Professional Learning Communities: divergence, Depth and Dilemmas | 371.102 2 An248 Comunicación y educación: |
Incluye Bibliografía: páginas 203-212
Pensar en las instituciones y las organizaciones. — Las organizaciones educativas en clave epocal. — Acerca del trabajo institucional. — El trabajo del director y el supervisor en la gestión y el gobierno institucional. — Pensando la formación de directores y supervisores. — experiencias de trabajo y formación. —
El interés por revisar la relación entre las instituciones y las organizaciones, el entrecruzamiento de sus lógicas, el trabajo institucional allí inscripto y la definición de lo que se constituye un objeto de estudio e intervención, no es ingenuo ni ocasional, sino que está en relación con el esfuerzo de resignificar estas ideas, reconocerlas en su potencialidad y restituir su cualidad analítica. Se trata de cuestiones inapreciables para entender la cotidianeidad de lo escolar, el trabajo docente y las definiciones políticas que encuadran un sistema educativo.
Nuestro abordaje, desde la perspectiva institucional, se propone la elucidación y la revelación de significados y la apropiación de las herramientas del análisis, a través de un tipo de pensamiento que se sostiene en la diferencia, la conflictiva, la tensión y la controversia en tanto condiciones de producción de conocimiento.
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