Talleres Montessori en la escuela: una experiencia en educación infantil por Béatrice Missant
By: Missant, Béatrice [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Proa Número 53Publisher: Madrid: Editorial Popular, 2018Description: 134 páginas: 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788478847440Uniform titles: Des ateliers Montessori à l'école: une expérience en maternelle Subject(s): Método de enseñanza | Método de aprendizaje | Método Montessori | Enseñanza infantilDDC classification: 371.392 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.392 M6911 (Browse shelf) | Available | 01-012665 |
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| 371.39 P965 El aprendizaje cooperativo | 371.39 P965 El aprendizaje cooperativo | 371.39 P965 El aprendizaje cooperativo | 371.392 M6911 Talleres Montessori en la escuela: una experiencia en educación infantil | 371.394 Las inteligencias superiores | 371.394 Ar36 Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo | 371.394 Ar36 Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo |
Incluye Bibliografía: páginas 133-134
¿Quién es María Montessori?. — El origen de la pedagogía científica. — Las grandes líneas de la "pedagogía científica". — El espíritu absorbente . — Un entorno pedagógico cuidadosamente preparado. — Un material pedagógico especifico. — Los retos de la pedagogía Montessori. — Confianza en sí mismo, confianza en el adulto. — El indispensable respeto al ritmo de aprendizaje. — Una pedagogía que responde a las exigencias actuales de la Educación nacional. — Dos momentos importantes de lenguaje específicamente relacionados con los talleres Montessori. — La gestión de la heterogeneidad facilitada
El libro describe la pedagogía Montessori y cómo, hasta ahora ampliamente reservada para la escuela privada, puede integrarse apropiadamente en una practica de aula en la escuela publica respetando tanto su propia quintaesencia como los objetivos del Sistema educativo.
La autoconfianza, la motivación, la curiosidad, el autocontrol y las habilidades de afrontamiento son cualidades esenciales y decisivas para integrarse en el mundo del mañana. Su desarrollo es el objetivo principal de esta pedagogía que ofrece instrucción individualizada, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño.
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