Decolonialidad de la educación: emergencia urgencia de una pedagogía decolonial. [Libro electrónico] Por Alexander Ortiz Ocaña [y otros dos]
By: Ortiz Ocaña, Alexander [Autor(a)]
Contributor(s): Arias López, María Isabel [Autor(a)] | Pedrozo Conedo, Zaira Esther [Autor(a)]
Material type:![Text](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Incluye Bibliografía
En esta obra se reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores educativos, quienes deben desplegar procesos no tradicionalistas ni a doctrinantes, mediante un aprendizaje y una enseñanza que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagógico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodológicas, recursos didácticos y evaluación educativa decolonizante. Pensar la decolonialidad de la educación implica plantear y argumentar la emergencia y la urgencia de una Pedagogía Decolonial.
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