Métodos de educación especial Por Norris G. Haring y Richard L. Schiefelbusch
By: Haring, Norris G [Autor(a)]
Contributor(s): Schiefelbusch, Richard L [Autor(a)]
Material type:![Text](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.9 H2247 (Browse shelf) | Available | 01-005350 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.9 H2247 (Browse shelf) | Available | 01-013500 |
La metodología activa y la tecnología docente en la educación especial. — Desarrollo y modificación del Lenguaje. — El retrasado metal, capaz de educación. — El análisis y la educación de los niños deficientes mentales. — La problemática de la educación de los niños que sufren trastorno emotivos. — Niños con dificultades específicas de aprendizaje. — Deficiencias en la lectura. — Los niños con deficiencias visuales. — Deficiencias auditivas. — Síndromes de los trastornos cerebrales: aspectos médicos de la metodología de la educación especial.— La investigación y la educación de los niños superdotados.
Estudia la conducta de los niños de características especiales y expone procedimientos más adecuados para su descripción y análisis. Uno de los axiomas fundamentales de su autores consiste en que la planificación y la formación educativas han de ser resultado de todo un sistema de evaluación.
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