Tiene que llover al revés: reflexiones de un maestro de plástica Por Lluís Vallvé Cordomí
By: Vallvé Cordomí, Lluís [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Rosa sensat número 14Publisher: Barcelona: Octaedro, 2010Edition: Primera ediciónDescription: 186 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788499211176Uniform titles: Ha de ploure cap amunt. Reflexions d'un mestre de plàstica Subject(s): Educación de la primera infancia | Primera infancia | Educación artística | Arte | Expresión artísticaDDC classification: 372.5 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.5 V245 (Browse shelf) | Available | 01-016992 | ||
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.5 V245 (Browse shelf) | Available | 01-016993 | ||
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.5 V245 (Browse shelf) | Available | 01-017787 |
Incluye Bibliografía: páginas 185-186
¿No encuentra la salida?. — Pero, ¿por qué tenemos que hacer plástica en la escuela?. —¿Cómo lo pasamos al papel?. — ¿Y si…?. — Descubriendo el juego del artista. — ¡No sé qué hacer para que se note que se quieren!. — ¡El médico me ha felicitado!. — ¿Les gustan las obras seleccionadas?. — Habla de lo mismo pero lo explica diferente. —¿Quién sabe hacer el cinco?. — ¿Lectura rápida o lectura comprensiva?
Se profundiza en la importancia que tienen todos los lenguajes para expresarnos y comunicarnos, pero también para poder construir conocimiento, y defiende una educación equilibrada que desarrolle todas las inteligencias y que permita canalizar más fácilmente la sensibilidad.
El autor también nos muestra cómo las palabras de los alumnos, sus conflictos, las relaciones que establecen, el descubrimiento del entorno o cualquier encargo se convierten en oportunidades; para él, la vida en los centros educativos está llena de ellas y es preciso saberlas aprovechar, y nos muestra muchos ejemplos fruto de su experiencia. De este modo, a lo largo de los capítulos también descubriremos cómo, poco a poco, va definiendo una metodología en la que los niños y las niñas se convierten en los protagonistas y el arte en el motor principal.
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