La formación permanente del profesorado: nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio Por Francisco Imbernón

By: Imbernón, Francisco [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: 10 Ideas clave No. 4Publisher: Barcelona: Graó, 2007Edition: 1a edición 7a. reimpresiónDescription: 141 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788478275021Uniform titles: 10 ideas clave Subject(s): Educación permanente | Formación de docentes | Docencia | Innovación educativaDDC classification: 370.11
Incomplete contents:
Es necesario conocer de dónde venimos para saber hacia dónde vamos. — Hemos aprendido mucho, pero aún nos queda mucho por avanzar. — Hemos de introducirnos en las nuevas ideas, políticas y prácticas para realizar una mejor formación permanente del profesorado. — La formación permanente debe incidir en las situaciones problemáticas del profesorado. — En formación es necesario abandonar el individualismo docente para pasar al trabajo colaborativo. — En la formación del profesorado, éste ha de ser sujeto de formación con una identidad docente. — La formación ha de tener en cuenta a la comunidad. — Se ha de pasar de la actualidad a la creación de espacios de formación. — La formación debe basarse en la complejidad como la sociedad. — La formación permanente del profesorado debe asumir el desarrollo actitudinal y emocional.
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Es necesario conocer de dónde venimos para saber hacia dónde vamos. — Hemos aprendido mucho, pero aún nos queda mucho por avanzar. — Hemos de introducirnos en las nuevas ideas, políticas y prácticas para realizar una mejor formación permanente del profesorado. — La formación permanente debe incidir en las situaciones problemáticas del profesorado. — En formación es necesario abandonar el individualismo docente para pasar al trabajo colaborativo. — En la formación del profesorado, éste ha de ser sujeto de formación con una identidad docente. — La formación ha de tener en cuenta a la comunidad. — Se ha de pasar de la actualidad a la creación de espacios de formación. — La formación debe basarse en la complejidad como la sociedad. — La formación permanente del profesorado debe asumir el desarrollo actitudinal y emocional.

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