Vidal, Cinta
15 diálogo de educación por Cinta Vidal, compilador; Antoni Zabala Vidiella, Prólogo - 1a edición - 154 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cm. - No. 324 .
La investigación es la alternativa al dogmatismo.— La globalización es el método natural de aprendizaje más real y adecuado para abordar problemas.— No soy defensor de poner obligatoria una signatura de educación para la paz.— Un docente afecta emocionalmente al niño.— No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula.— Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción.— Saber de letra es más que una asignatura.— Hay un maestro interior en cada niño.— Quien más sabe de educación son los educadores.— Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar.— Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados.— Educar o medir?.— Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar.-- Tenemos que dar la mejor versión de nosotros mismos.— No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno
9788499807515
Didáctica
Diálogos
Educación
Psicología de la educación
370.15 / V6673
15 diálogo de educación por Cinta Vidal, compilador; Antoni Zabala Vidiella, Prólogo - 1a edición - 154 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cm. - No. 324 .
La investigación es la alternativa al dogmatismo.— La globalización es el método natural de aprendizaje más real y adecuado para abordar problemas.— No soy defensor de poner obligatoria una signatura de educación para la paz.— Un docente afecta emocionalmente al niño.— No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula.— Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción.— Saber de letra es más que una asignatura.— Hay un maestro interior en cada niño.— Quien más sabe de educación son los educadores.— Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar.— Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados.— Educar o medir?.— Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar.-- Tenemos que dar la mejor versión de nosotros mismos.— No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno
9788499807515
Didáctica
Diálogos
Educación
Psicología de la educación
370.15 / V6673