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15 di谩logo de educaci贸n

by Vidal, Cinta [Compilador(a)]; Zabala Vidiella, Antoni [Pr贸logo].
Material type: materialTypeLabelBookSeries: No. 324.Edition: 1a ed.Description: 154 p. Ilustraciones (incluye fotograf铆as, dibujos, etc) 22 cm.ISBN: 9788499807515.Subject(s): EDUCACI脫N | DID脕CTICA | DI脕LOGOS | PSICOLOG脥A EDUCATIVA
Contents:
La investigaci贸n es la alternativa al dogmatismo.-- La globalizaci贸n es el m茅todo natural de aprendizaje m谩s real y adecuado para abordar problemas.-- No soy defensor de poner obligatoria una signatura de educaci贸n para la paz.-- Un docente afecta emocionalmente al ni帽o.-- No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula.-- Todos los problemas de comportamiento se originan en los d茅ficits de interacci贸n.-- Saber de letra es m谩s que una asignatura.-- Hay un maestro interior en cada ni帽o.-- Quien m谩s sabe de educaci贸n son los educadores.-- Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar.-- Los ni帽os han nacido para aprender, no para ser ense帽ados.-- Educar o medir?.-- Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar.-- Tenemos que dar la mejor versi贸n de nosotros mismos.-- No existe ninguna evaluaci贸n que pregunte c贸mo se ha emocionado un alumno
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La investigaci贸n es la alternativa al dogmatismo.-- La globalizaci贸n es el m茅todo natural de aprendizaje m谩s real y adecuado para abordar problemas.-- No soy defensor de poner obligatoria una signatura de educaci贸n para la paz.-- Un docente afecta emocionalmente al ni帽o.-- No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula.-- Todos los problemas de comportamiento se originan en los d茅ficits de interacci贸n.-- Saber de letra es m谩s que una asignatura.-- Hay un maestro interior en cada ni帽o.-- Quien m谩s sabe de educaci贸n son los educadores.-- Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar.-- Los ni帽os han nacido para aprender, no para ser ense帽ados.-- Educar o medir?.-- Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar.-- Tenemos que dar la mejor versi贸n de nosotros mismos.-- No existe ninguna evaluaci贸n que pregunte c贸mo se ha emocionado un alumno

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