Cartografía de la buena docencia universitaria: Un marco para el desarrollo del profesorado basado en la investigación / Por Javier Paricio, Amparo Fernández e Idoia Fernández, Editores
By: Paricio, Javier [Editor(a)]
Contributor(s): Fernández, Amparo [Editor(a)] | Fernández, Idoia [Editor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: UniversitariaPublisher: Madrid: Narcea S.A., 2019Description: 332 páginas: Tablas y Cuadros 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788427726147; 9788427726154; 9788427726161Subject(s): Aprendizaje | Educación | Educación superior | Investigación pedagógica | Investigación sobre el currículo | Política educacional | Curriculum | Docencia UniversitariaDDC classification: 378.007 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.007 P217 (Browse shelf) | Available | 01-012600 |
Incluye Bibliografía
Una concepción de la docencia problemática, compleja y basada en la investigación. — Un currículo explícito, definido y coherente, construido a partir de los resultados de aprendizaje esperados. — Un currículo para la transformación de la forma de pensar y actuar del estudiante. — La calidad de <<lo que el estudiante hace>>: aprendizaje activo y constructivo. — Aprendizaje cooperativo para el desarrollo cognitivo y social del estudiante. — Orientación al aprendizaje profundo, alto nivel de reto académico e implicación intensa. — Autorregulación del aprendizaje, para la transformación. — Interacción intensa y valiosa en entornos de aprendizaje seguros y abiertos. — Una evaluación como aprendizaje. — Entornos de aprendizaje como espacios para la acción, interacción, autorregulación y elaboración personal del conocimiento. — El punto de partida: una forma académica de entender la Docencia. —
El lenguaje cartográfico pertenece a una ciencia aplicada que se encarga de reunir, realizar y analizar medidas y datos de regiones de la Tierra, para representarlas gráficamente con diferentes dimensiones lineales y mapas. Aplicada a la docencia universitaria supone enmarcar las acciones docentes para disponer de un marco compartido que permita visibilizar la complejidad del tema para deliberar, revisar, organizar y mejorar. A esta árdua tarea han dedicado varios años profesores de las universidades de Zaragoza, Politécnica de Valencia, País Vasco y Cádiz, para proponer un marco de desarrollo académico docente dentro de la Red Estatal de Docencia Universitaria (REDU). El objetivo declarado del libro es dar una respuesta a la cuestión de qué significa buena docencia en educación superior, a partir de la investigación existente sobre el tema. También desean ofrecer un mapa que sirva para saber dónde estamos y hacia dónde queremos ir en la formación del profesorado, en las políticas de calidad y en el desarrollo profesional docente.
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