Inclusión educativa y profesorado inclusivo: Aprender juntos para aprender a vivir juntos: Por Alicia Escribano, Amparo Rodríguez
By: Escribano, Alicia [Autor(a)]
Contributor(s): Martínez, Amparo
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Educación hoy estudiosPublisher: Madrid: Narcea, 2013Description: 140 páginas: 24 centímetrosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788427719064Subject(s): Educación integradora | Educación | Educación inclusiva | Ciencias de la educación | Docencia | Ambiente educacional | Educación incluyente | Inclusión educativaDDC classification: 306.43 Abstract: Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. Por un lado, la inclusión educativa propiamente dicha. Por otro, la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 306.43 Es194 (Browse shelf) | Available | 01-001692 | ||
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Contiene bibliografía páginas 141 - 149
Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. Por un lado, la inclusión educativa propiamente dicha. Por otro, la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.
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