Recursos para atender a la diversidad en contextos educativos. Por María Julia Rubio Roldán [y otros dos].
By: Rubio Roldán, María Julia [Coordinador(a)]
Contributor(s): Martín Cuadrado, Ana María [Coordinador(a)] | Cabrerizo Diago, Jesús [Coordinador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2020Edition: Primera ediciónDescription: 284 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 27 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788436276206Subject(s): Enseñanza de educación especial | Integración Escolar | Igualdad de oportunidades educativasDDC classification: 371.9 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| 371.9 R53 Educación, ¿talla única? | 371.9 R53 Educación, ¿talla única? | 371.9 R53 Educación, ¿talla única? | 371.9 R8256 Recursos para atender a la diversidad en contextos educativos. | 371.9 R8256 Recursos para atender a la diversidad en contextos educativos. | 371.9 R8256 Recursos para atender a la diversidad en contextos educativos. | 371.9 R8256 Recursos para atender a la diversidad en contextos educativos. |
Contiene bibliografía páginas 275-278
1. Atención a la diversidad y currículum. — Atención a la diversidad y diseño curricular. — Atención a la diversidad y desarrollo curricular. — 2. Estrategias para atender a la diversidad. — Conocimiento de la realidad socioeducativa. — Conocimiento de todos los alumnos. — Para profundizar en el conocimiento de los alumnos concretos. Articulación de las medidas para atender a la diversidad. — El plan de atención a la diversidad. — 3. Medidas ordinarias para atender a la diversidad. — 4. Medidas extraordinarias para atender a la diversidad. — 5. Medidas para atender a la diversidad en otros contextos. — Materiales de ayuda para atender a la diversidad.
En la actualidad, atender a la diversidad del alumnado de un centro es proporcionar una respuesta adecuada y personalizada de todos y cada uno de los alumnos del mismo, en función de sus necesidades educativas, y no solo de los que están adscritos a determinados programas. Esa atención se ha convertido en la esencia misma de la actividad docente, por lo que conocer cuáles son sus necesidades y dar respuesta a las mismas, poniendo en práctica las medidas necesarias en cada caso, es el reto más importante al que se enfrenta diariamente el profesorado. Esa es la razón que explica que uno de los documentos más importantes de un centro sea el Plan de atención a la diversidad, ya que debe recoger el conjunto de medidas, ordinarias y extraordinarias, que el centro ha contemplado para atender a la diversidad de todos sus alumnos. Ante este enorme reto profesional, el centro educativo en general y cada profesor en particular deben saber qué hacer, por qué deben hacerlo y cómo hacerlo.
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