Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales Por Ana María Hernández Carretero, coordinadora
By: Hernández Carretero, Ana María [Coordinador(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: PsicologíaPublisher: Madrid: Pirámide, 2019Description: 230 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788436841602Subject(s): Ciencias sociales | Enseñanza | Educación en ValoresDDC classification: 372.89 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.89 H431 (Browse shelf) | Available | 01-023478 | ||
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La novela histórica y el desarrollo de la competencia espacial y temporal. — Las fuentes documentales como recurso para la enseñanza-aprendizaje de la historia. — Los itinerarios pedagógicos y las salidas escolares: experiencias sensitivas y aprendizajes significativos. — Patrimonio histórico e historia crítica. Algunas ideas para una visita didáctica a conjuntos monumentales. — Educar en valores a través del patrimonio urbano.— Escenarios para una educación patrimonial no formal: acciones internacionales. — El cine como recurso en la enseñanza de la historia. — Los recursos cartográficos online y la ITG para la enseñanza y aprendizaje del espacio geográfico. — Las estadísticas sociales en la enseñanza de las ciencias sociales. — Videojuegos y TIC para la enseñanza de las ciencias sociales. — La educación artística para la enseñanza de las ciencias sociales y la educación de la ciudadanía.
En el libro se exponen las potencialidades didácticas y educativas de diferentes y variados medios y herramientas para la enseñanza de las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y el Patrimonio Cultural y Artístico. Inicialmente se plantean recursos más tradicionales, con un largo recorrido temporal en el proceso educativo, si bien adaptados a las transformaciones, intereses y necesidades que toda escuela debe asumir para dar sentido a su vinculación con la sociedad. Pero también, junto a esos recursos se consideran los avances tecnológicos que están estimulando y adecuando el uso de nuevas herramientas en el contexto educativo y en el aula. Se trata, por tanto, de una obra colectiva que retoma lo tradicional y proyecta la innovación para dar respuesta a las expectativas, intereses y necesidades de la escuela actual, estimulando el desarrollo de actitudes sociales, democráticas y ciudadanas, de compromiso y de saber hacer. El objetivo de este texto es su utilización como guía para futuros docentes, así como para profesionales de la educación en activo, a fin de facilitarles el desarrollo de estrategias educativas interdisciplinares desde un enfoque transversal, utilizando diferentes herramientas y medios didácticos.
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