Comunidades de práctica de profesores de matemática que incorporan tecnologías digitales en el aula Por Sandra Evely Parada Rico y Jorge Enrique Fiallo Leal
By: Parada Rico, Sandra Evely
Contributor(s): Fiallo Leal, Jorge Enrique [Coautor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Bucaramanga: Universidad Industrial de Santander, 2022Edition: Primera ediciónDescription: 185 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789585188365Subject(s): Matemáticas | Enseñanza | Docente | Tecnología digitalDDC classification: 510.7 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 510.7 P211 (Browse shelf) | Available | 01-023340 |
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Modelo de reflexión y acción. — El caso de Luis. — El caso de Juan. — El caso de Ligia. — Comunidad construyendo comunidad: el caso de Daniel. — El modelo de reflexión y acción como palanca para el desarrollo profesional.
Es de suma importancia la formación de profesores de matemáticas en el área de tecnologías digitales, y es igualmente importante la manera como se adelanta esta formación. El modelo que se propone busca que, mediante trabajo colaborativo en comunidades de práctica de educadores matemáticos (docentes, formadores e investigadores), los profesores puedan compartir sus experiencias y reflexionar colectiva e individualmente sobre estas experiencias. Es por medio de la reflexión como se puede fomentar que los docentes comprendan con mayor profundidad los alcances y las limitaciones de las tecnologías digitales para el desarrollo del pensamiento matemático, así como qué tipos de modelos pedagógicos pueden usar, y cómo pueden transformar sus prácticas docentes para incorporar significativamente esos recursos digitales. Las reflexiones individuales se potencian cuando se puede comunicar y discutir en espacios de colaboración (comunidades de práctica) entre colegas y expertos que comparten las mismas preocupaciones.
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