Redescubrir la enseñanza / Por Gert Biesta ; Bianca Thoilliez, traductor
By: Biesta, Gert [Autor(a)]
Contributor(s): Thoilliez, Bianca [Traductor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Morata, S.L., 2022Description: 162 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788418381881; 9788418381898Uniform titles: The rediscovery of teaching Subject(s): Educación | Pedagogía | Historia de la educación | Enseñanza | Filosofía de la educaciónDDC classification: 371.1 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.1 B478 (Browse shelf) | Available | 01-023457 | ||
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¿Qué es la tarea educativa?. — Liberando la enseñanza del aprendizaje. — El redescubrimiento de la enseñanza. — No te dejes engañar por maestros ignorantes. —Pidiendo lo imposible: la enseñanza como disenso. —
Redescubrir la enseñanza presenta la afirmación innovadora de que la enseñanza no tiene por qué ser percibida necesariamente como un acto de control, sino que puede entenderse y configurarse como una forma de activar las posibilidades de que los estudiantes existan como sujetos.
Al enmarcar la enseñanza como un acto de disenso, es decir, como una interrupción de los modos de ser egocéntricos, este libro se sitúa la enseñanza en el extremo progresivo del espectro educativo, donde puede reconectarse con las ambiciones emancipadores de la educación.
En conversación con las obras de Emmanuel Levinas, Paulo Freire, Jacques Ranciere y otros teóricos, Gert Biesta muestra cómo la existencia delos estudiantes como sujetos depende de la creación de posibilidades existenciales, a través de las cuales los estudiantes pueden afirmar su lugar “adulto” en el mundo.
Es una obra pensada para investigadores y estudiantes en las áreas de filosofía de la educación, teoría de la educación teoría del currículo, enseñanza y formación del profesorado, Resdescubrir la enseñanza en el proyecto de la educación como emancipación hacia formas adultas de educación de estar en el mundo.
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