Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior / Por Paulo Emilio Oviedo
By: Oviedo, Paulo Emilio [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Bogotá: Universidad de la Salle, 2015Edition: Primera edición: Segunda reimpresiónDescription: 171 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789588939155Other title: Resolución de problemas e investigación-acciónSubject(s): Educación Superior | Método de enseñanza | Método de estudio | Método de aprendizajeDDC classification: 378.17 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.17 Ov4 (Browse shelf) | Available | 01-012634 |
Contiene bibliografía páginas:155-171
El aprender y el enseñar. — La resolución de problemas como estrategia de enseñanza. — La construcción de problemas para la clase. — La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas. — Visión científica de la resolución de problemas. — Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problemas. — El rol del docente como investigador. — Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas. —
Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en educación superior es un libro escrito con el propósito de compartir con docentes y estudiantes la importancia de la enseñanza centrada en la resolución de problemas y la investigación-acción, que fomenta en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender. En él se integra una noción clara y exacta de lo que es realmente "aprender" y "enseñar", pues existe una relación directa y necesaria, no solo teórica, sino práctica, entre esos dos conceptos. Abarca la resolución de problemas como una estrategia de enseñanza, la construcción de problemas para la clase, la evaluación del aprendizaje en la resolución de problemas, una visión científica de la resolución de problemas, lo que hacen los docentes cuando enseñan con la estrategia de resolución de problemas, el rol del docente como investigador y las ventajas de la enseñanza por resolución de problemas, buscando interesar al lector en lo que constituye la resolución de problemas y la investigación-acción, en la perspectiva del desarrollo de una pedagogía en la que el alumno sea el gestor de su propio aprendizaje. Se trata de un libro que puede usarse en cursos básicos, medios y avanzados, en materias y seminarios. Contiene una visión epistemológica y metodológica que lo hacen útil para cualquier ciencia social.
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