En busca de la calidad académica / Por Catherine Paradeise y Jean-Claude Thoenig ; Traducción Marcela Pimentel
By: Paradeise, Catherine [Autor(a)]
Contributor(s): Thoenig, Jean-Claude [Autor(a)] | Pimentel, Marcela [Traductor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Educación y PedagogíaPublisher: México: Fondo de Cultura Económica, 2017Edition: Primera ediciónDescription: 327 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9786071652379Uniform titles: In Search of Academic Quality Subject(s): Enseñanza superior | Objetivo educacional | Evaluación | Evaluación de la educación | Eficiencia de la educación | Calidad académica | ObjetivosDDC classification: 378.001 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.001 P211 (Browse shelf) | Available | 01-012633 |
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Incluye Bibliografía: páginas 325-327
El camino hacia la excelencia académica. — Entender las diversidades. — La ilusión de una mejor manera. —
l texto trata de las formas en que distintos países y sistemas han abordado el desafío de mejorar la calidad de los servicios de docencia e investigación en el nivel universitario. Se hace un recuento del contexto y de los antecedentes que tiene en la actualidad la temática asociada con la calidad universitaria y cómo se califican las universidades de manera global. Los autores subrayan la importancia de las "nuevas reglas" de gestión, en las cuales un denominador común es la noción de rendición de cuentas y resulta muy interesante cómo clasifican a las instituciones universitarias en cuatro tipos: Misionarias (atención a la misión institucional), Venerables (atención a la reputación histórica), "Wannabes" (propósitos de logro basados en objetivos ideales) y Competitivas (Top of the Pile). Se describen casos de universidades en Francia, Estados Unidos e Inglaterra y se procede a examinar y reflexionar acerca de las dinámicas de cambio esperadas en instituciones que adopten determinado modelo de incentivo a la calidad académica.
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