Lesson study: aprendizaje-servicio. Vivir y pensar la experiencia educativa en comunidad por Encarnación Soto Gómez, coordinada
By: Soto Gómez, Encarnación [Coordinador(a)]
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Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.102 So781 (Browse shelf) | Available | 01-010997 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.102 So781 (Browse shelf) | Available | 01-010904 |
Incluye Bibliografía: páginas 86-90
Primera parte: Ejes para una nueva formación docente. — Principios pedagógicos que orientan la enseñazna y el aprendizaje en las Lesson Study. — Lesson study: un proceso de investigación acción cooperativa para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. — La tutoría como acompañamiento cognitivo y sostén emocional en la Lesson study. — Orientaciones para aumentar la voz y la participación de los estudiantes. — Segunda parte. Catalogo de experiencias en la formación inicial de docentes. — Primer curso del grado de Educación infantil de la Universidad de Málaga: proyecto interdisciplinar. — Primer curso del grado de Educación primaria de la Universidad de Málaga: proyecto interdisciplinar. — Segundo curso del grado de pedagogía de la Universidad de Málaga. — Cuarto curso del grado de pedagogía de la Universidad de Málaga. — Grados de Educación infantil, primaria y pedagogía de la Universidad de Cantabria y Oviedo. — Practicum III y TFG del grado de Educación infantil de la Universidad de Málaga. — Master en políticas y practicas de la innovación educativa de la Universidad de Málaga. — Licenciatura en Educación de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen" (Veracruz, México). — Octavo ciclo de Educación Inicial y séptimo ciclo de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Educación (Cuenca, Ecuador)
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