Enseñanza de las Ciencias de la naturaleza en educación infantil Por Rocío Quijano López, coordinadora
By: Quijano López, Rocío [Coordinador(a)]
Contributor(s): Castro Martínez, Enrique [Coordinador(a)]
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 Q411 (Browse shelf) | Available | 01-022204 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 Q411 (Browse shelf) | Available | 01-022202 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 Q411 (Browse shelf) | Available | 01-022203 |
Incluye Bibliografía: páginas 139-140
Aproximación al concepto de Didáctica de las Ciencias experimentales. — Ciencia y conocimiento científico. — El método científicos. — Epistemología. — Relaciones ciencia-tecnología-sociedad (CTS). — Modelos y metodología de enseñanza de la Ciencias de la naturaleza. — Fundamentos y elaboración del currículum de Ciencias de la naturaleza. — Estructura curricular de la etapa de Educación infantil. — Los contendidos de Ciencias de la naturaleza en Educación infantil. — Dinámica de aula en Educación infantil. — La materia y sus propiedades. Transposición didáctica de estos contenidos. — La materia en la naturaleza. — Propiedades de la materia. — Transformaciones de la materia. — El universo, el planeta Tierra y su transposición didáctica. — El universo desde el origen del hombre hasta nuestros días . — El universo: definición y características. — El sistema solar. — El planeta Tierra. — Los seres vivos y su transposición didáctica. — Los seres vivos. Definición de ser vivo. — Clasificación de los seres vivos
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