Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras por Francisco Mora
By: Mora, Francisco [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Alianza, 2020Description: 211 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788491819400Subject(s): Psicolingüística | Desarrollo del lenguaje | Aprendizaje | Enseñanza de la lectura | Procesos mentalesDDC classification: 370.152 3 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 M79 (Browse shelf) | Available | 01-021891 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 M79 (Browse shelf) | Available | 01-021888 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 M79 (Browse shelf) | Available | 01-021889 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 M79 (Browse shelf) | Available | 01-021890 |
Incluye Bibliografía: páginas 193-203
Neuroeducación y lectura: la verdadera gran evolución humana. — El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia. — Desgranando la lectura en el cerebro. — Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras. — De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión. — Aprendiendo a leer. — ¿Cómo lee una persona que no ve? <<Recableando>> el cerebro. — Cerebro, lecturas, internet, educación y belleza
Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria.
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