La evaluación del aprendizaje en la composición escrita en situación escolar Por Anna Camps y Teresa Ribas, directoras
By: Camps, Anna [Director(a)]
Contributor(s): Ribas, Teresa [Director(a)]
Material type:![Text](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección Eduardo Fabara | 372.634 C158 (Browse shelf) | Available | 01-019243 |
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Memoria de investigación. Concurso nacional de proyectos de investigación educativa de 1993 (Resolución de 26-IV-93/BOE 15-V)
Incluye Bibliografía: páginas 207-219
Marco teórico. — Procesos de aprendizaje de la composición escrita. — Un modelo de secuencia didáctica para la enseñanza de la composición escrita. — La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la composición escrita. — Actividad metalingüística y evaluación formativa. — La investigación sobre la evaluación formativa en la enseñanza de la composición escrita. — Objetivos de la investigación y preguntas que la han guiado. — Metodología de trabajo. — Descripción de las secuencias didácticas. — Resultados y discusión del análisis de los procesos de producción textual y de revisión. — Valores afectivos y culturales en el aprendizaje de la composición escrita y su incidencia en la evaluación formativa
Investigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.
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