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Una Filosofía de la Educación: análisis sistemático y valoración crítica de problemas y métodos en la educación moderna por Harry S. Broudy

By: Broudy, Harry S, 1905-1998
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: México Limusa 1966Edition: Primera ediciónDescription: 424 páginas 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenSubject(s): TEORÍA EDUCATIVA | Filosofía de la educación | Educación | VALORES EDUCATIVOSDDC classification: 370.1 Online resources: Click here to access online
Incomplete contents:
Primera parte. El hombre, la sociedad y la escuela. — Definición y filosofía de la educación. — La vida buena como objetivo de la educación. — La estructura y dinámica de la personalidad. — La educación en el orden social. — Realidad y conocimiento. — Segunda parte. Valores en la empresa educativa. — Educación y valores. — Los valores económicos, de la salud y recreativos. — Los valores de asociación. — Los valores estéticos. — Los valores morales. — Los valores religiosos. — Tercera parte. La vida buena y la escuela. — El plan de estudios I. — El plan de estudios II. — Metodología. — Organización de un sistema educativo. — Edifique su propia filosofía de la educación
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Libros Libros Campus Central
Estantería 		Campus Central
Estantería 		Colección de divulgación general 370.1 B796 (Browse shelf) Available 01-006281
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Incluye Bibliografía: páginas 399-411

Primera parte. El hombre, la sociedad y la escuela. — Definición y filosofía de la educación. — La vida buena como objetivo de la educación. — La estructura y dinámica de la personalidad. — La educación en el orden social. — Realidad y conocimiento. — Segunda parte. Valores en la empresa educativa. — Educación y valores. — Los valores económicos, de la salud y recreativos. — Los valores de asociación. — Los valores estéticos. — Los valores morales. — Los valores religiosos. — Tercera parte. La vida buena y la escuela. — El plan de estudios I. — El plan de estudios II. — Metodología. — Organización de un sistema educativo. — Edifique su propia filosofía de la educación

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