| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03131nac a2200349 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250115151857.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250115b2020 sp ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788418083266 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
372.3 |
| Cutter |
R6661 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| Autor Personal |
Román Graván, Pedro |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
31632 |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Accesibilidad de las TIC para la diversidad funcional cognitiva |
| Mención del autor |
Por Pedro Román Graván [y otros tres]. |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Barcelona: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Octaedro, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
93 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Universidad |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Parte I. Accesibilidad, TIC y diversidad funcional cognitiva. — Accesibilidad de las TIC: nuevos caminos hacia la igualdad social y educativa. — TIC para la diversidad funcional cognitiva. — Parte II. Aplicaciones TIC para atender la diversidad funcional cognitiva. — Apps para la estimulación cognitiva. — Apps para trabajar la lectoescritura, la capacidad de asociación y la percepción visoespacial. — Apps para trabajar la memoria, la atención y el razonamiento secuencial. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
A pesar de que los valores fundamentales, tanto de las sociedades democráticas como de los sistemas educativos más reconocidos, se han ido posicionando tradicionalmente en la defensa de una atención educativa centrada en las necesidades de todos y en la individualidad de cada ciudadano, muchas personas siguen encontrando serias dificultades para superar las distintas barreras que impiden su participación y que aumentan su riesgo de exclusión social. En el abordaje de estos obstáculos, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden adquirir su mayor expresión, mediante el diseño de medios y recursos tecnológicos cada vez más accesibles para atender la diversidad de características, necesidades e intereses que se pueden presentar. En torno a esta cuestión, este libro se ha estructurado en dos partes. En la primera analizamos las posibilidades técnicas y didácticas de accesibilidad que pueden ofrecernos las TIC para potenciar la igualdad social y educativa e identificamos, desde la perspectiva del diseño universal de aprendizaje, algunos principios clave relativos a su diseño. En la segunda parte presentamos una selección de aplicaciones gratuitas para dispositivos móviles que se centran en las principales dificultades asociadas a la diversidad funcional cognitiva: la estimulación cognitiva, los procesos de lectura y escritura, la capacidad de asociación y percepción visoespacial, la memoria, la atención y el razonamiento secuencial. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
1483 |
| Temas - Descriptores |
Tecnología y Educación |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
1484 |
| Temas - Descriptores |
TICs y Educación |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
6855 |
| Temas - Descriptores |
Aplicaciones Didácticas |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
11382 |
| Temas - Descriptores |
Recursos de Enseñanza |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Ballesteros Regaña, Cristóbal |
| Rol del autor |
Coautor(a) |
| 9 (RLIN) |
31633 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Fernández Márquez, Esther |
| Rol del autor |
Coautor(a) |
| 9 (RLIN) |
31634 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Hervás Gómez, Carlos |
| Rol del autor |
Coautor(a) |
| 9 (RLIN) |
31635 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
