000 -CABECERA |
Campo de control interno |
02513nam a2200289 i 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20250114100755.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250114b2017 mv ||||gr|||| 001 0 spa d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
9783659657375 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
mv |
082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
370.152 3 |
Cutter |
Or85 |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
9 (RLIN) |
5194 |
Autor Personal |
Ortiz Ocaña, Alexander |
Rol del Autor |
Autor(a) |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
Metodología del aprendizaje significativo, problemático y desarrollador: |
Subtítulo |
hacia una didáctica integradora y vivencial. |
Mención del autor |
Por Alexander Ortiz Ocaña |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Balti: |
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Académica Española, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2017 |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
95 páginas; |
Dimensiones |
22 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
504 ## - BIBLIOGRAFIA |
Bibliografía |
Contiene bibliografía páginas 89-95 |
505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido formateada |
Fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora. — Didáctica problémica y aprendizaje desarrollador. — Concepción didáctica del proceso de enseñanza - aprendizaje problémico. — Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador. — Sistema de requerimientos didácticos para la aplicación de una metodología del aprendizaje problémico. |
520 3# - RESUMEN |
Resumen |
En este libro se presentan algunas concepciones didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar una didáctica integradora y vivencial. Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad (como medio para aprender, para los estudiantes, y como medio para dirigir el aprendizaje, para los profesores) se hace referencia a tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje. Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico - cultural. Se hace una caracterización del aprendizaje profesionalizador y se presenta nuestra concepción metodológica acerca de este tipo específico de aprendizaje. Se explica la metodología del aprendizaje problémico y desarrollador detallando el sistema de requerimientos didácticos del docente y de los estudiantes para su aplicación. |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
9 (RLIN) |
403 |
Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
9 (RLIN) |
5392 |
Temas - Descriptores |
Métodos de Aprendizaje |
650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
9 (RLIN) |
735 |
Temas - Descriptores |
Aprendizaje Significativo |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Blanca Guanocunga |