000 -CABECERA |
Campo de control interno |
02451nac a2200325 i 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20220906151204.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
220816b1977 fr ||||| |||| 00| 0 fre d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
9280320777 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="fre">fre</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
fr |
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
374 |
Cutter |
F9842 |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
Autor Personal |
Furter, Pierre |
Rol del Autor |
Autor(a) |
9 (RLIN) |
13396 |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
Le planificateur et l'éducation permanente |
Mención del autor |
Por Pierre Furter |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
París: |
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
UNESCO, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
1977. |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
68 páginas: |
Dimensiones |
21 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
490 ## - TIITULO DE COLECCION |
Título de la colección |
Principes de la planification de l'éducation |
Número secuencial |
número 25 |
505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido formateada |
L'éducation permanente comme un modèle utopique de la planification. — De quelle réalité faut-il partir?. — La «cité éducative» comme un contexte de l'autoformation. — Développer ou transformer?. — L'éducation permanente comme un cadre de référence des réformes scolaires. — Le projet d'évaluation du Comité directeur de l'éducation permanente du Conseil de l'Europe. — De l'éducation permanente à l'éducation récurrente. — L'éducation permanente comme un défi à l'inertie. — Du discours au mouvement social. — De la formation continue des enseignants à l'apprentissage de la participation. — Peut-on être encore un éducateur? |
505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido formateada |
La educación permanente como modelo utópico de planificación. — ¿De qué realidad debemos partir? — La “ciudad educativa” como contexto de autoformación. — ¿Desarrollar o transformar?. — La educación permanente como marco de referencia de las reformas escolares. — El proyecto de evaluación del Comité Directivo de Educación Continua del Consejo de Europa. — De la educación permanente a la educación recurrente. — La educación permanente como desafío a la inercia. — Del discurso al movimiento social. — De la formación del profesorado en servicio al aprender a participar. — ¿Se puede seguir siendo educador? |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Reforma de la educación |
9 (RLIN) |
3931 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Aprendizaje a lo largo de la vida |
9 (RLIN) |
27223 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Educación recurrente |
9 (RLIN) |
28125 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Evaluación de la educación |
9 (RLIN) |
1182 |
653 ## - CATEGORIAS |
Categorías Secundarias |
Educación para adultos |
856 ## - URL - Ubicacion |
URI/URL |
<a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076449_fre?posInSet=1&queryId=d8fa6bf9-897d-4b41-9726-ab5dda4cfa6c">https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076449_fre?posInSet=1&queryId=d8fa6bf9-897d-4b41-9726-ab5dda4cfa6c</a> |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Janneth Rojas |