000 -CABECERA |
Campo de control interno |
02152nam a22003257i 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20210607161140.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210607b2010 us ||||| |||| 00| 0 eng d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
0805830790 |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
9780805830798 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="eng">eng</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
us |
082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
707 |
Cutter |
D7355 |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
9 (RLIN) |
25595 |
Autor Personal |
Dorn, Charles M. |
Rol del Autor |
Autor(a) |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
Mind in art: |
Subtítulo |
cognitive foundations in art education |
Mención del autor |
Por Charles M. Dorn |
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
New York: |
Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Routledge, |
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2010. |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
xv, 275 páginas: |
Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
Dimensiones |
26 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
504 ## - BIBLIOGRAFIA |
Bibliografía |
Incluye bibliografía por capítulos |
520 3# - RESUMEN |
Resumen |
This book is for the reader who believes that thinking about and making art is intelligent behavior and that art as a subject in the K-12 school curriculum should not be used as an alibi for other curricular objectives. It examines and makes explicit those cognitive behaviors normally associated with most higher order thinking and problem solving activity and explains how they function in the act of creative forming. Its goal is ultimately to find ways to use these behaviors in the construction of an intelligent art curriculum for K-12 American schools. |
520 3# - RESUMEN |
Resumen |
Este libro es para el lector que cree que pensar y hacer arte es un comportamiento inteligente y que el arte como asignatura en el currículo escolar K-12 no debe usarse como coartada para otros objetivos curriculares. Examina y hace explícitos los comportamientos cognitivos normalmente asociados con la mayoría de las actividades de resolución de problemas y pensamiento de orden superior y explica cómo funcionan en el acto de formación creativa. Su objetivo es, en última instancia, encontrar formas de utilizar estos comportamientos en la construcción de un plan de estudios de arte inteligente para las escuelas estadounidenses K-12. |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Artes |
9 (RLIN) |
25596 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Cognición |
9 (RLIN) |
3104 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
Proceso de aprendizaje |
9 (RLIN) |
8150 |
651 ## - TEMAS - NOMBRE GEOGRAFICO |
Temas - Terminos Geográficos |
Estados Unidos |
9 (RLIN) |
4413 |
653 ## - CATEGORIAS |
Categorías Secundarias |
Didáctica del arte |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Janneth Rojas |