Dorn, Charles M.
Mind in art: cognitive foundations in art education Por Charles M. Dorn - xv, 275 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 26 cm.
Incluye bibliografía por capítulos
This book is for the reader who believes that thinking about and making art is intelligent behavior and that art as a subject in the K-12 school curriculum should not be used as an alibi for other curricular objectives. It examines and makes explicit those cognitive behaviors normally associated with most higher order thinking and problem solving activity and explains how they function in the act of creative forming. Its goal is ultimately to find ways to use these behaviors in the construction of an intelligent art curriculum for K-12 American schools. Este libro es para el lector que cree que pensar y hacer arte es un comportamiento inteligente y que el arte como asignatura en el currículo escolar K-12 no debe usarse como coartada para otros objetivos curriculares. Examina y hace explícitos los comportamientos cognitivos normalmente asociados con la mayoría de las actividades de resolución de problemas y pensamiento de orden superior y explica cómo funcionan en el acto de formación creativa. Su objetivo es, en última instancia, encontrar formas de utilizar estos comportamientos en la construcción de un plan de estudios de arte inteligente para las escuelas estadounidenses K-12.
0805830790 9780805830798
Artes
Cognición
Proceso de aprendizaje
Estados Unidos
Didáctica del arte
707 / D7355
Mind in art: cognitive foundations in art education Por Charles M. Dorn - xv, 275 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 26 cm.
Incluye bibliografía por capítulos
This book is for the reader who believes that thinking about and making art is intelligent behavior and that art as a subject in the K-12 school curriculum should not be used as an alibi for other curricular objectives. It examines and makes explicit those cognitive behaviors normally associated with most higher order thinking and problem solving activity and explains how they function in the act of creative forming. Its goal is ultimately to find ways to use these behaviors in the construction of an intelligent art curriculum for K-12 American schools. Este libro es para el lector que cree que pensar y hacer arte es un comportamiento inteligente y que el arte como asignatura en el currículo escolar K-12 no debe usarse como coartada para otros objetivos curriculares. Examina y hace explícitos los comportamientos cognitivos normalmente asociados con la mayoría de las actividades de resolución de problemas y pensamiento de orden superior y explica cómo funcionan en el acto de formación creativa. Su objetivo es, en última instancia, encontrar formas de utilizar estos comportamientos en la construcción de un plan de estudios de arte inteligente para las escuelas estadounidenses K-12.
0805830790 9780805830798
Artes
Cognición
Proceso de aprendizaje
Estados Unidos
Didáctica del arte
707 / D7355