| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03450nam a2200349 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20201209155731.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
201209b2009 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788497566551 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
371 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
24282 |
| Autor Personal |
Paredes, Joaquín |
| Rol del Autor |
Coordinador(a) |
| 245 #3 - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
La práctica de la innovación educativa |
| Mención del autor |
Joaquín Paredes y Agustín de la Herrán,coordinadores |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Síntesis, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2009. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
390 páginas: |
| Dimensiones |
23 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Los docentes innovadores investigan y definen la escuela innovadora: Cambio y mejora. La innovación en el aula, equipo de profesores y centro. — Equipos directivos e innovación. — La formación inicial de los profesionales de la enseñanza. — Una escuela innovadora resuelve sus problemas y retos del día a día. — La atención a la diversidad y la mejora de la convivencia multi/intercultural. — El modelo inclusivo: política y programas en España. — Prevención de la violencia escolar. — Resolución de conflictos en los centros de Secundaria desde una perspectiva innovadora. — Una escuela innovadora trabaja centros de interés innovadores. — Técnicas didácticas en la práctica de la creatividad formativa. — La educación como tarea compartida entre familia y escuela. Casas y centros de niños de Educación Infantil. — La escuela que aprende. Retos, dificultades y esperanzas. — Una escuela innovadora trabaja en lo no formal como en lo formal. — Las escuelas con práctica de educación ambiental. — Innovación en los procesos de educación a lo largo de la vida. — Técnicas de enseñanza para la innovación didáctica: introducción y programación. — Técnicas de enseñanza basadas en la exposición y la participación. — Técnicas de enseñanza basadas en la cooperación. — Una escuela innovadora reconstruye a diario la Didáctica. — Materiales para la innovación educativa dentro y fuera del aula. — El proceso de evaluación de las innovaciones educativas. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
sta obra plantea la transformación de la realidad educativa a través de la redefinición del papel de los docentes, pues el cambio en educación siempre ha de ser buscado, planificado y evaluado. Se articula en dos grandes ejes: en primer lugar, los docentes innovadores investigan y definen la escuela innovadora; en segundo lugar, una escuela innovadora resuelve sus problemas y retos del día a día, trabaja centros de interés innovadores, trabaja en lo no formal como en lo formal y reconstruye a diario la Didáctica. En cada capítulo se incluyen ejemplos, estrategias y actividades para que los profesionales de la educación observen lo que está pasando realmente y consideren la posibilidad de mejorar en el seno de su equipo docente o en los espacios de formación inicial y continua. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Organización escolar |
| 9 (RLIN) |
3370 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Administración escolar |
| 9 (RLIN) |
22738 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Técnicas didácticas |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Técnicas de enseñanza |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
El proceso de evaluación |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Herrán, Agustín de la |
| Rol del autor |
Coordinador(a) |
| 9 (RLIN) |
24283 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Santos, Miguel Ángel |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24284 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Carbonell, José Luis |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24285 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Gairín, Joaquín |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24286 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Jenny Perez |
