Márquez Ordóñez, Antonio
Inclusión : acciones en primera persona. indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico Por Antonio Márquez, coordinador [y otros cinco]; Lola Alcántara, ilustradora; prólogo de Gerardo Echeita - 1a. edición - 188 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cm.b - Graó Educación número 337 .
Contiene bibliografía: páginas 179-181
Presencia y participación. — Metodologías y modelos organizativos. — Convivencia en la escuela inclusiva. — Evaluación inclusiva. — Gestión de centros.
La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia como modelo social de acogida a la diversidad humana de las aulas; en la evaluación auténtica, donde todos tienen cabida; y una última parada para proponer el modelo de gestión de un centro inclusivo. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera.
9788418627620
Educación inclusiva
Métodos de Enseñanza
Evaluación Escolar
371.904 6 / M8796
Inclusión : acciones en primera persona. indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico Por Antonio Márquez, coordinador [y otros cinco]; Lola Alcántara, ilustradora; prólogo de Gerardo Echeita - 1a. edición - 188 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cm.b - Graó Educación número 337 .
Contiene bibliografía: páginas 179-181
Presencia y participación. — Metodologías y modelos organizativos. — Convivencia en la escuela inclusiva. — Evaluación inclusiva. — Gestión de centros.
La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia como modelo social de acogida a la diversidad humana de las aulas; en la evaluación auténtica, donde todos tienen cabida; y una última parada para proponer el modelo de gestión de un centro inclusivo. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera.
9788418627620
Educación inclusiva
Métodos de Enseñanza
Evaluación Escolar
371.904 6 / M8796