Estévez Nenninger, Etty Haydeé
"El Doctorado no Quita lo Tarado": pensamiento de académicos y cultura institucional en la Universidad de Sonora : significados de una política pública para mejorar la educación superior en México Por Etty Haydee Estevez Nenninger - 318 páginas: Tablas y Cuadros 23 cm. - Biblioteca de la Educación Superior .
Incluye Bibliografía páginas: 275-284
Hacia la comprensión de interacciones complejas desde un enfoque relacional. — Académicos con posgrado: indicadores y bemoles de una ambición. — Lógica institucional en la búsqueda de académicos con posgrado. — Así piensan los académicos. —
Ante la pregunta: ¿cuál es el impacto de las acciones de las acciones de la autoridad sobre los académicos, pero sobre todo, como los académicos las percibe, las adaptan e interpretan? La autora, con un entramado teórico en torno a los desarrollos cognitivos y empelando una transdisciplina indispensable a su búsqueda (educación, antropología, sociología, teoría organizacional y análisis institucional) aporta una mirada que pone orden lógico, mejor dicho, diversos ordenamientos significativos en actores a los que se cree, desde la política y desde las investigaciones, sujetos, sujetados por las políticas sin remedio ni margen de acción.
Más allá de los efectos no esperados o “perversos” de las políticas públicas, hay una reinterpretación, una traducción racional –calculable, comprensible y explicable- a partir de su resignación en cada institución y en las diversas parcelas disciplinarias, así como en las distintas etapas de la vida de las personas dedicadas al oficio académico. Se toma como referente empírico a la Universidad de Sonora, pero este fenómeno se replica en las demás instituciones de educación superior del país.
9786074510171
Educación superior
Enseñanza superior
Calidad de la educación
Eficacia del docente
Universidades
378.198 2 / Es889
"El Doctorado no Quita lo Tarado": pensamiento de académicos y cultura institucional en la Universidad de Sonora : significados de una política pública para mejorar la educación superior en México Por Etty Haydee Estevez Nenninger - 318 páginas: Tablas y Cuadros 23 cm. - Biblioteca de la Educación Superior .
Incluye Bibliografía páginas: 275-284
Hacia la comprensión de interacciones complejas desde un enfoque relacional. — Académicos con posgrado: indicadores y bemoles de una ambición. — Lógica institucional en la búsqueda de académicos con posgrado. — Así piensan los académicos. —
Ante la pregunta: ¿cuál es el impacto de las acciones de las acciones de la autoridad sobre los académicos, pero sobre todo, como los académicos las percibe, las adaptan e interpretan? La autora, con un entramado teórico en torno a los desarrollos cognitivos y empelando una transdisciplina indispensable a su búsqueda (educación, antropología, sociología, teoría organizacional y análisis institucional) aporta una mirada que pone orden lógico, mejor dicho, diversos ordenamientos significativos en actores a los que se cree, desde la política y desde las investigaciones, sujetos, sujetados por las políticas sin remedio ni margen de acción.
Más allá de los efectos no esperados o “perversos” de las políticas públicas, hay una reinterpretación, una traducción racional –calculable, comprensible y explicable- a partir de su resignación en cada institución y en las diversas parcelas disciplinarias, así como en las distintas etapas de la vida de las personas dedicadas al oficio académico. Se toma como referente empírico a la Universidad de Sonora, pero este fenómeno se replica en las demás instituciones de educación superior del país.
9786074510171
Educación superior
Enseñanza superior
Calidad de la educación
Eficacia del docente
Universidades
378.198 2 / Es889