Griffiths, V. L.
Les problèmes de l'enseignement en milieu rural Por V. L. Griffiths - 42 páginas: 21 cm. - Principes de la planification de l'éducation número 7 .
Examen des solutions usuelles. Le contexte rural. — Quelques traits moins apparents. — Les solutions usuelles. — Le rôle de l’enseignement. — Le meilleur des deux mondes. — Les raisons de l’échec. — Que penser des exceptions?. — La dificulté d’utiliser dans la vie post-scolaire l’acquis scolaire. — Les besoins du monde rurale vus sous un angle nouveau. — Les besoins de la planification. Le point de départ de la planification. — Du choix d’un objectif. — Un objectif minimal. — Un objectif maximal. — Un objectif intermddiaire Examen de las soluciones habituales. El contexto rural. — Algunas características menos aparentes. — Las soluciones habituales. — El papel de la educación. - Lo mejor de ambos mundos. — Razones del fracaso. — ¿Y las excepciones? — La dificultad de aplicar lo aprendido en la escuela en la vida postescolar. — Las necesidades del mundo rural vistas desde una nueva perspectiva. — Requisitos de planificación. El punto de partida para la planificación. — La elección de un objetivo. — Un objetivo mínimo. — Un objetivo máximo. — Un objetivo intermedio
Antropología de la educación
Desarrollo de la educación
Necesidades educacionales
Educación rural
306.43 / G8757
Les problèmes de l'enseignement en milieu rural Por V. L. Griffiths - 42 páginas: 21 cm. - Principes de la planification de l'éducation número 7 .
Examen des solutions usuelles. Le contexte rural. — Quelques traits moins apparents. — Les solutions usuelles. — Le rôle de l’enseignement. — Le meilleur des deux mondes. — Les raisons de l’échec. — Que penser des exceptions?. — La dificulté d’utiliser dans la vie post-scolaire l’acquis scolaire. — Les besoins du monde rurale vus sous un angle nouveau. — Les besoins de la planification. Le point de départ de la planification. — Du choix d’un objectif. — Un objectif minimal. — Un objectif maximal. — Un objectif intermddiaire Examen de las soluciones habituales. El contexto rural. — Algunas características menos aparentes. — Las soluciones habituales. — El papel de la educación. - Lo mejor de ambos mundos. — Razones del fracaso. — ¿Y las excepciones? — La dificultad de aplicar lo aprendido en la escuela en la vida postescolar. — Las necesidades del mundo rural vistas desde una nueva perspectiva. — Requisitos de planificación. El punto de partida para la planificación. — La elección de un objetivo. — Un objetivo mínimo. — Un objetivo máximo. — Un objetivo intermedio
Antropología de la educación
Desarrollo de la educación
Necesidades educacionales
Educación rural
306.43 / G8757