Chulver Vargas, Roxana
Los materiales educativos mediadores en la construcción del conocimiento Por Roxana Chulver Vargas y Rouzena Zuazo Lanza, investigadores - 245 páginas: Tablas y Cuadros 28 cm.
Incluye Bibliografía: páginas 177-180
Capítulo I: Campo temático. — Antecedentes . — Delimitación del problema. — Planteamiento de problema. — Formulación del problema. — Justificación. — Objetivos generales. — Objetivos específicos. — Hipótesis. — Metodología de la investigación. — Capítulo II: Marco referencial. — El conocimiento y los materiales educativos. Una visión reflexiva. — El rol de los docentes, actores y promotores del cambio. — Fundamentos teóricos. — Fundamentos de la teoría del aprendizaje significativo. David Ausubel. — Acciones y actividades como base del desarrollo cognoscitivo. Fundamentos teóricos de Jean Piaget. — Principios fundamentales del método Montessori. — Aprendizaje en la construcción social, Vygotski. — Materiales educativos y procesos de enseñanza aprendizaje, en la perspectiva de la reforma educativa. — Propuesta pedagógica del proyecto materiales educativos. PME- Bolivia. — Capítulo III: Desarrollo metodológico. — Fases de la investigación. — Descripción de las acciones. — Criterios de selección de las unidades de investigación. — Procedimientos de observación y registro. — Organización y ejecución de la propuesta metodológica. — Validación de los materiales educativos. — Capítulo IV: Resultados. — Descripción de las características socio-económicas de las comunidades educativas correspondiente a los centros piloto. — Resultados del diagnostico inicial sobre materiales educativos. — Características socio-afectivas de los niños y niñas, según contexto socioeconómico y cultural. — Situación de los aprendizajes de los niños y niñas en los cinco centros piloto. — Características socio-afectivas de los niños y niñas de acuerdo a evaluación proyectiva. — Resultados de la capacitación. — Resultados de los aprendizajes alcanzados por los niños y niñas d los centros piloto, después del desarrollo de la propuesta metodológica de materiales educativos. — Validación de los materiales educativos de acuerdo a su aplicación metodológica y fortalecimiento en los procesos educativos. — Impacto de la propuesta en las comunidades educativas. — Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones
Método de enseñanza
Técnica didáctica
Material didáctico
Material de apoyo
371.3 / C4718
Los materiales educativos mediadores en la construcción del conocimiento Por Roxana Chulver Vargas y Rouzena Zuazo Lanza, investigadores - 245 páginas: Tablas y Cuadros 28 cm.
Incluye Bibliografía: páginas 177-180
Capítulo I: Campo temático. — Antecedentes . — Delimitación del problema. — Planteamiento de problema. — Formulación del problema. — Justificación. — Objetivos generales. — Objetivos específicos. — Hipótesis. — Metodología de la investigación. — Capítulo II: Marco referencial. — El conocimiento y los materiales educativos. Una visión reflexiva. — El rol de los docentes, actores y promotores del cambio. — Fundamentos teóricos. — Fundamentos de la teoría del aprendizaje significativo. David Ausubel. — Acciones y actividades como base del desarrollo cognoscitivo. Fundamentos teóricos de Jean Piaget. — Principios fundamentales del método Montessori. — Aprendizaje en la construcción social, Vygotski. — Materiales educativos y procesos de enseñanza aprendizaje, en la perspectiva de la reforma educativa. — Propuesta pedagógica del proyecto materiales educativos. PME- Bolivia. — Capítulo III: Desarrollo metodológico. — Fases de la investigación. — Descripción de las acciones. — Criterios de selección de las unidades de investigación. — Procedimientos de observación y registro. — Organización y ejecución de la propuesta metodológica. — Validación de los materiales educativos. — Capítulo IV: Resultados. — Descripción de las características socio-económicas de las comunidades educativas correspondiente a los centros piloto. — Resultados del diagnostico inicial sobre materiales educativos. — Características socio-afectivas de los niños y niñas, según contexto socioeconómico y cultural. — Situación de los aprendizajes de los niños y niñas en los cinco centros piloto. — Características socio-afectivas de los niños y niñas de acuerdo a evaluación proyectiva. — Resultados de la capacitación. — Resultados de los aprendizajes alcanzados por los niños y niñas d los centros piloto, después del desarrollo de la propuesta metodológica de materiales educativos. — Validación de los materiales educativos de acuerdo a su aplicación metodológica y fortalecimiento en los procesos educativos. — Impacto de la propuesta en las comunidades educativas. — Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones
Método de enseñanza
Técnica didáctica
Material didáctico
Material de apoyo
371.3 / C4718