Pozo, Juan Ignacio
Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias Por Juan Ignacio Pozo y M. del Puy Pérez Echeverría (Coordinadores) - 1a edición, 1a reimpresión - 231 páginas: Gráficos 24 cm.
Contiene bibliografía
1. Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. — 2. Aprender para comprender y resolver problemas. — 3. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. — 4. Adquirir una concepción compleja del conocimiento. — 5. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. — 6. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. — 7. Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? . — 8. Aprender con imágenes e información gráfica. — 9. Aprender a pensar y argumentar. — 10. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. — 11. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. — 12. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente
Se presentan algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores
9788471125989
Aprendizaje universitario
Didáctica universitaria
Universidad Psicología de la educación Reforma de la educación
378.125 / P879
Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias Por Juan Ignacio Pozo y M. del Puy Pérez Echeverría (Coordinadores) - 1a edición, 1a reimpresión - 231 páginas: Gráficos 24 cm.
Contiene bibliografía
1. Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. — 2. Aprender para comprender y resolver problemas. — 3. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. — 4. Adquirir una concepción compleja del conocimiento. — 5. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. — 6. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. — 7. Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? . — 8. Aprender con imágenes e información gráfica. — 9. Aprender a pensar y argumentar. — 10. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. — 11. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. — 12. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente
Se presentan algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores
9788471125989
Aprendizaje universitario
Didáctica universitaria
Universidad Psicología de la educación Reforma de la educación
378.125 / P879