La utopía de la formación emocional de las organizaciones educativas. [Libro electrónico] Por Olga Cleosilda Chica Palma y Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago
By: Chica Palma, Olga Cleosilda [Autor(a)]
Contributor(s): Sánchez Buitrago, Jorge Oswaldo [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Bogotá: Unimagdalena, 2017Edition: PrimeraDescription: 147 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc)Content type: texto Media type: computer Carrier type: online resourceISBN: 9789587460810Subject(s): Sociología de la educación | Educación | Competencias emocionales | Educación emocional | Sociedad y educaciónDDC classification: 370.19 Online resources: Click here to access online Abstract: En este libro los lectores encontrarán en primer lugar una visión problematizadora de las organizaciones educativas en nuestros tiempos, desde la perspectiva de desarrollo de las competencias emocionales. En segundo lugar, una exploración de las Escuelas Normales como organizaciones formadoras de docentes. Luego la revisión de diversas concepciones y enfoques sobre las emociones y la educación emocional y la sustentación de una serie de coordenadas referenciales de una concepción emergente de la educación emocional. Finalmente el texto se compromete con la utopía de la formación emocional docente como un imperativo de nuestros días y argumenta las implicaciones que se derivan de asumir las organizaciones educativas como escenarios para el desarrollo de competencias emocionales.
Incluye Bibliografía
En este libro los lectores encontrarán en primer lugar una visión problematizadora de las organizaciones educativas en nuestros tiempos, desde la perspectiva de desarrollo de las competencias emocionales. En segundo lugar, una exploración de las Escuelas Normales como organizaciones formadoras de docentes. Luego la revisión de diversas concepciones y enfoques sobre las emociones y la educación emocional y la sustentación de una serie de coordenadas referenciales de una concepción emergente de la educación emocional. Finalmente el texto se compromete con la utopía de la formación emocional docente como un imperativo de nuestros días y argumenta las implicaciones que se derivan de asumir las organizaciones educativas como escenarios para el desarrollo de competencias emocionales.
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