Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas Por Abraham Magendzo
By: Magendzo, Abraham [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: DidácticasPublisher: Bogotá: Magisterio, 2016Edition: 1a ediciónDescription: 191 páginas: 25 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789582012243Subject(s): Técnicas para el estudio | Procedimientos para el estudioDDC classification: 371.302 8 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.302 8 M2719 (Browse shelf) | Available | 01-018454 | ||
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Unidad I La perspectiva controversial en la educación.— Unidad II Curriculum y controversialidad.— Unidad III Pedagogía y controversialidad.— Unidad IV Didáctica para abordar temas controversiales.— Unidad V La evaluación en la perspectiva controversial.— Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial.— Referencias.
Este texto-manual propone una educación en una perspectiva controversial alejada de los cánones tradicionales. Esto implica reconocer la "controversia" de una manera positiva, de tal forma que ofrezca un espacio para dialogar y desarrollar habilidades de investigación, argumentación, cuestionamiento y confrontación de ideas. Procura contribuir no solo a reconocer, comprender y aceptar las diferencias y coincidencias existentes entre personas, sino también a enseñar a los alumnos a reconocerse como sujetos de derechos proactivos y críticos, aportando herramientas para desarrollar actitudes y conductas de participación activa en la resolución y manejo de los conflictos de la sociedad. Contenido destacado Riesgos y beneficios de trabajar temas controvertidos con los estudiantes ¿Qué es la pedagogía controversial? Cómo incluir la controversia en el currículo Propuestas didácticas para todas las áreas Pautas y estrategias para el diálogo, la deliberación y el trabajo grupal Pautas de evaluación Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial.
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