Didácticas de géneros discursivos orales / Por Patricia Pérez-Morales, Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos, Marleny Hernández Rincón
By: Pérez Morales, Patricia [Coordinador(a)]
Contributor(s): Gutiérrez Ríos, Mirta Yolima [Coordinador(a)] | Hernández rRncón, Marleny [Coordinador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Cartillas PedagógicasPublisher: Azogues: Universidad Nacional de Educación, 2023Description: 100 páginas: 30 cm. GráficosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789942624079Subject(s): Trabajo de investigación | Estrategia de enseñanza | Método de enseñanza | Método de aprendizaje | Sistemas sociales | Discusión (método pedagógico) | EntrevistaDDC classification: 407 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 407 D4609 (Browse shelf) | Available | 01-022631 | ||
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Estantería Cerrada | Lago Agrio Estantería Cerrada | Colección de divulgación general | 407 P9299 (Browse shelf) | Available | 02-000712 | ||
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Estantería Cerrada | Lago Agrio Estantería Cerrada | Colección de divulgación general | 407 P9299 (Browse shelf) | Available | 02-000713 |
Contiene bibliografía páginas 94-95
Fundamentación teórica. — El taller formativo de oralidad en educación preescolar. — el cuento como género discursivo oral en la educación básica. — La conversación en la educación superior. —
Esta cartilla presenta la deconstrucción de tres géneros discursivos: la entrevista, el cuento y la conversación, los cuales forman parte del repertorio de los géneros orales, a los cuales se accede desde una mirada dialógica con el fin de acercarse a su naturaleza sociocultural, en diversos contextos educativos.
La estructura de esta obra presenta, como introducción, un acercamiento teórico para comprender la emergencia del género discursivo oral en contextos diversos, a partir de considerar los géneros orales como modos de organización y como distintas propuestas pedagógicas y didácticas de la oralidad en los contextos educativos. En este marco, se presenta un acercamiento a la noción de género discursivo y su carácter dinámico, una que hace posible su actualización permanente y la creación de nuevos géneros; proporcionando diferentes entradas conceptuales y prácticas que se desarrollan a lo largo de profundizaciones que se han denominado prácticas reflexivas.
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