Pequeño picaflor azul: libro de lectura inicial para la Costa-2006 Por Ministerio de Educación y Cultura
By: Ministerio de Educación y Cultura
Material type:
TextLanguage: Spanish Quito: Ministerio de Educación y Cultura, 2006Edition: Segunda ediciónDescription: 353 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 30 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenSubject(s): Lectura | Enseñanza de la lectura | Enseñanza de la escritura | Material de lectura | Educación inicialDDC classification: 372.21 Abstract: El libro ha sido adaptado a la vida de la Costa para ayudar a los niños y niñas d las escuelas rurales a iniciarse con entusiasmo y confianza en el aprendizaje de la lectura. A partir de sus propias experiencias y conocimientos y las d sus compañeras y compañeros, podrán desarrollar progresivamente la capacidad ara decodificar y comprender la lengua escrita convencional, para expresarse y comunicar sentimientos e ideas y para disfrutar la lectura.
Tiene algunas características que le hacer diferente y que niños y maestros podrán describir:
Favorece el rol del docente como medidor de aprendizajes.
Desarrolla las destrezas a partir d situaciones comunicativas.
Fomenta situaciones de éxito pedagógico.
Promueve la identidad cultural y el aprendizaje significativo.
Optimiza el tiempo útil.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección Eduardo Fabara | 372.21 (Browse shelf) | Available | 01-019857 |
El libro ha sido adaptado a la vida de la Costa para ayudar a los niños y niñas d las escuelas rurales a iniciarse con entusiasmo y confianza en el aprendizaje de la lectura. A partir de sus propias experiencias y conocimientos y las d sus compañeras y compañeros, podrán desarrollar progresivamente la capacidad ara decodificar y comprender la lengua escrita convencional, para expresarse y comunicar sentimientos e ideas y para disfrutar la lectura.
Tiene algunas características que le hacer diferente y que niños y maestros podrán describir:
Favorece el rol del docente como medidor de aprendizajes.
Desarrolla las destrezas a partir d situaciones comunicativas.
Fomenta situaciones de éxito pedagógico.
Promueve la identidad cultural y el aprendizaje significativo.
Optimiza el tiempo útil.
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