La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formación por Jorge Larrosa
By: Larrosa, Jorge [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Espacios para la lecturaPublisher: México: Fondo de Cultura Económica, 2003Edition: 1a edición 2a. reimpresiónDescription: 678 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789990188042Subject(s): Biblioterapias | Educación | Filosofía | LiteraturaDDC classification: 807 Abstract: Se compone de cuatro temáticas: formación, lectura, experiencia y biblioteca, a través de las interrelaciones que construye entre ellas: la experiencia de lectura como una experiencia de formación, la lectura como formación, la experiencia como lectura y la biblioteca como espacio de formación, que desarrolla en cinco capítulos: I. Lenguaje, experiencias y formación, II. Los peligros de la lectura, III. Las lecturas y los viajes, IV. Lectura, traducción y subjetividad, V. Lectura y educación, ofrece, al mismo tiempo una crítica a los modelos pedagógicos que han despojado la experiencia formativa de la lectura, una argumentación, y demuestra su tesis sobre la lectura como formación y la formación como lectura.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección científica académica | 807 L3291 (Browse shelf) | Available | 01-003377 | ||
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección científica académica | 807 L3291 (Browse shelf) | Available | 01-003480 |
Se compone de cuatro temáticas: formación, lectura, experiencia y biblioteca, a través de las interrelaciones que construye entre ellas: la experiencia de lectura como una experiencia de formación, la lectura como formación, la experiencia como lectura y la biblioteca como espacio de formación, que desarrolla en cinco capítulos: I. Lenguaje, experiencias y formación, II. Los peligros de la lectura, III. Las lecturas y los viajes, IV. Lectura, traducción y subjetividad, V. Lectura y educación, ofrece, al mismo tiempo una crítica a los modelos pedagógicos que han despojado la experiencia formativa de la lectura, una argumentación, y demuestra su tesis sobre la lectura como formación y la formación como lectura.
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