La convivencia como base de la inclusión escolar: lo social como punto de fuga entre o educativo y lo terapéutico por Marcelo Rocha
By: Rocha, Marcelo [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Rosario: Homo Sapiens, 2022Description: 179 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789877711363Subject(s): Educación inclusiva | Educación especial | Integración escolar | Inclusión social | DiscapacidadDDC classification: 371.904 6 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.904 6 R582 (Browse shelf) | Available | 01-022427 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.904 6 R582 (Browse shelf) | Available | 01-022425 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.904 6 R582 (Browse shelf) | Available | 01-022426 |
Incluye Bibliografía: páginas 177-179
Las preguntas del docente en torno al "niño incluido". — ¿Desde donde pensar lo terapéutico en el ámbito educativo? Líneas de fuga y punto hacia lo social. — Hablemos de convivencia. — La convivencia, el principal problema de "la inclusión escolar". — Aprender a mirar al sujeto más allá de la discapacidad. — Principales hechos históricos en torno a la discapacidad. — Las encrucijadas de la inclusión. — Habitar la infancia, habitar la escuela. — La génesis del aprendizaje en la infancia está la imagen del cuerpo. — El peligro de los diagnósticos en la infancia ante "los problemas de aprendizaje". — El equipo interdisciplinario. — Entrar en el mundo de un niño: breves relatos clínicos y no tan clínicos. — ¿Qué es la discapacidad? Sugerencias para el docente. — ¿Qué lugar para la escuela especial/integral?. — Propiciar los vínculos de connaturalidad: la gran tarea de la Educación especial/integral. — Problemas, reflexiones y propuestas sobre la educación inclusiva: hacia una escuela de convivialidad. — Los grandes desafíos para la institución escolar. — En entre dos y el entre varios en la escuela. — La formación docente. El aporte del psicoanálisis. — El docente bricoleur. La clave para una escuela de convivialidad
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