Bienestar psicológico infantil: detección, prevención y optimización en la escuela infantil. Manual por Milagros Fernández-Molina
By: Fernández-Molina, Milagros [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: PsicologíaPublisher: Madrid: Pirámide, 2015Edition: 1a ediciónDescription: 212 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788436833348Subject(s): Desarrollo psicológico | Desarrollo infantil | Bienestar del niño | Crianza del niño | Desarrollo del niñoDDC classification: 155.4 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 155.4 F397 (Browse shelf) | Available | 01-006975 | ||
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| 155.4 Es55 El desarrollo armónico de la personalidad del niño: propuestas de trabajo en la Educación Infantil | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: | 155.4 F397 Bienestar psicológico infantil: |
Contiene bibliografía
Bloque I. Concepto de bienestar psicológico infantil y factores implicados.— Infancia, necesidades y bienestar. Necesidades de la infancia y concepto de bienestar psicológico en la escuela infantil.— Protección y riesgo para el bienestar infantil. Factores y situaciones implicados en el bienestar psicológico infantil.— Competencias profesionales y bienestar. El papel de la maestra en la escuela: detección de carencias y prevención y promoción del bienestar de los niños y de la maestra.— Bloque II. Necesidades de la infancia y consecución del bienestar.— Necesidades y dificultades psicológicas relacionadas con la alimentación, el control de esfínteres y el sueño infantil. Detección, prevención y promoción. Papel de la escuela y de la familia.— Necesidades cognitivas y de estimulación intelectual. Identificación y detección de carencias en el aula de infantil.—Intervención para la promoción del desarrollo y las necesidades de tipo cognitivo y lingüístico del alumnado de 0 a 6 años en el contexto familiar y escolar.— Necesidades socioafectivas y emocionales en el aula de infantil. Identificación y detección de carencias.— Intervención para la promoción del desarrollo socioafectivo y emocional de los niños y niñas de 0 a 6 años en el contexto familiar y escolar
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