000 -CABECERA |
Campo de control interno |
01866nam a22003257a 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
Campo de control |
20240120172256.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
Elementos de Longitud Fija - Informaci |
170831b sp||||| |||| 00| 0 spa d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
ISBN |
8427711506 |
040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
Origen de la Catalogación |
Unae |
Language of cataloging |
spa |
Description conventions |
rda |
041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
Código de lenguaje del texto |
<a href="Es">Es</a> |
044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
Código ISO de País |
sp |
082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Clasificacion |
372.21 |
Cutter |
B646 |
100 ## - AUTOR PERSONAL |
Autor Personal |
Borretti, Marie-Jeanne |
9 (RLIN) |
9247 |
245 ## - TÍTULO GENERAL |
Título |
¡Qué rico está el pan!: |
Subtítulo |
16 unidades didácticas sobre el pan para educación infantil |
Mención del autor |
Marie-Jeanne Borretti, autora; Geneviève Collet, autora |
250 ## - EDICION |
Edición |
1aed |
300 ## - DESCRIPCION |
Número de páginas |
126 p. |
Información descriptiva |
Tablas y Cuadros |
Dimensiones |
20 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Término de tipo de medio |
no mediado |
Código de tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE PORTADOR |
Fuente |
rdacarrier |
Término de tipo de operador |
volumen |
Código de tipo de operador |
nc |
490 ## - TIITULO DE COLECCION |
Título de la colección |
Primeros años |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota General |
Título original: Séquences autour du pain avec les 3/4 ans |
504 ## - BIBLIOGRAFIA |
Bibliografía |
Contiene bibliografía |
520 ## - RESUMEN |
Resumen |
El rol afectivo y simbólico del pan en la vida cotidiana se manifiesta tanto en la visita a una panadería como en su proceso de fabricación. Las 16 Unidades didácticas que componen este libro se han realizado con niños y niñas de 3 y 4 años distribuidos en grupos e 5 o 6. Se comienza con un momento colectivo en el que toda la clase realiza actividades motivadoras de comunicación, juego y reflexión, y en el que el maestro detecta los conocimientos previos de los pequeños.<br/>Todas las Unidades siguen un esquema paralelo: materiales, objetivos, procedimientos, evaluación, actividades (pintura, dibujo, matemáticas, colage colectivo e individual, jugar a las tiendas…) y a lo largo de ellas se van encontrando un sinfín de ideas para desarrollar capacidades y crear actitudes.<br/> |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
EDUCACION PRIMARIA |
9 (RLIN) |
467 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
ACTIVIDADES CON NIÑOS |
9 (RLIN) |
9248 |
650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
Temas - Descriptores |
EDUCACION INFANTIL |
9 (RLIN) |
1172 |
700 ## - COAUTOR PERSONAL |
Coautor Personal |
Collet, Geneviève |
9 (RLIN) |
9249 |
856 ## - URL - Ubicacion |
URI/URL |
<a href="http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-005726.html">http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-005726.html</a> |
942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
Esquema de Clasificacion |
|
Tipo de Documento |
Libros |
Catalogador |
Janneth Rojas |