Brockbank, Anne
Aprendizaje reflexivo en la educación superior Por Anne Brockbank y Ian McGill - Tercera edición - 308 páginas: Diagramas 24 cm.
Incluye Bibliografía: páginas 294-302
Primera parte: aprendizaje y reflexión. — Introducción a nuestros temas. — Aprendizaje: filosofías y modelos. — ¿Qué es el aprendizaje? Una revisión de las teorías del aprendizaje. — Los requisitos de la reflexión. — Reflexión y practica reflexiva. — Segunda parte: facilitar el aprendizaje y la practica reflexiva. — La práctica y el aprendizaje académico. — Desarrollo de la practica reflexiva: el dialogo reflexivo del docente con sus colegas. — Desarrollo de la practica reflexiva: el dialogo reflexivo del alumno. — Convertirse en facilitador: la facilitación como aprendizaje reflexivo capacitante. — La facilitación en la práctica: otras técnicas. — Tercera parte: ejemplos. — El aprendizaje en la acción. — La supervisión académica. — La actuación del mentor
Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.
9788471124524
Enseñanza superior
Pensamiento crítico
Docente
Práctica reflexiva
378.12 / B7826
Aprendizaje reflexivo en la educación superior Por Anne Brockbank y Ian McGill - Tercera edición - 308 páginas: Diagramas 24 cm.
Incluye Bibliografía: páginas 294-302
Primera parte: aprendizaje y reflexión. — Introducción a nuestros temas. — Aprendizaje: filosofías y modelos. — ¿Qué es el aprendizaje? Una revisión de las teorías del aprendizaje. — Los requisitos de la reflexión. — Reflexión y practica reflexiva. — Segunda parte: facilitar el aprendizaje y la practica reflexiva. — La práctica y el aprendizaje académico. — Desarrollo de la practica reflexiva: el dialogo reflexivo del docente con sus colegas. — Desarrollo de la practica reflexiva: el dialogo reflexivo del alumno. — Convertirse en facilitador: la facilitación como aprendizaje reflexivo capacitante. — La facilitación en la práctica: otras técnicas. — Tercera parte: ejemplos. — El aprendizaje en la acción. — La supervisión académica. — La actuación del mentor
Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.
9788471124524
Enseñanza superior
Pensamiento crítico
Docente
Práctica reflexiva
378.12 / B7826