Angulo, Fanny
La escuela en el museo: unidades didácticas en Biología. Desafiando el uso de los museos en la enseñanza de las ciencias Por Fanny Angulo y Carlos Arturo Soto Lombana - Primera edición - 106 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 21 cm. - Aula alegre .
Incluye Bibliografía: página 105
Los efectos del tabaquismo en el organismo humano. — Promoviendo actitudes hacia el aprendizaje: las interacciones ecológicas. — Aprender en el museo de ciencias la selección natural y los efectos antrópicos como causas de la extinción
Los museos tienen un gran potencial como recurso educativo y didáctico para la enseñanza de las ciencias naturales. Todos los estudios muestran que son fuente de motivación, de nuevos estímulos y de nuevas experiencias que difícilmente se pueden vivir en el centro educativo. Además, la escuela necesita integrar los contextos extra-escolares o no formales para mejorar el aprendizaje de las ciencias, ya que cada vez se aprende más fuera de la escuela que en el marco de sus paredes. Frecuentemente los profesores y profesoras no sabemos cómo utilizar todas estas oportunidades y cómo conseguir que las visitas sean más productivas en relación al aprendizaje. Los motivos suelen ser, por un lado, la poca formación en este campo, debido tanto a que los materiales didácticos disponibles –por ejemplo, los libros de texto– no acostumbran a integrar este tipo de actividades, como al hecho de que no se ha recibido formación didáctica en esta línea. Y, por otro, la falta de tiempo, ya que preparar las actividades a realizar requiere visitar y conocer bien todas las posibilidades que ofrece el museo, y planificar cómo conseguir que los estudiantes relacionen lo que aprenden en los dos contextos: museo y escuela.
9789582012083
Enseñanza de la biología
Biología
Educación
Museo y escuela Museo de ciencias
570.7 / An484
La escuela en el museo: unidades didácticas en Biología. Desafiando el uso de los museos en la enseñanza de las ciencias Por Fanny Angulo y Carlos Arturo Soto Lombana - Primera edición - 106 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 21 cm. - Aula alegre .
Incluye Bibliografía: página 105
Los efectos del tabaquismo en el organismo humano. — Promoviendo actitudes hacia el aprendizaje: las interacciones ecológicas. — Aprender en el museo de ciencias la selección natural y los efectos antrópicos como causas de la extinción
Los museos tienen un gran potencial como recurso educativo y didáctico para la enseñanza de las ciencias naturales. Todos los estudios muestran que son fuente de motivación, de nuevos estímulos y de nuevas experiencias que difícilmente se pueden vivir en el centro educativo. Además, la escuela necesita integrar los contextos extra-escolares o no formales para mejorar el aprendizaje de las ciencias, ya que cada vez se aprende más fuera de la escuela que en el marco de sus paredes. Frecuentemente los profesores y profesoras no sabemos cómo utilizar todas estas oportunidades y cómo conseguir que las visitas sean más productivas en relación al aprendizaje. Los motivos suelen ser, por un lado, la poca formación en este campo, debido tanto a que los materiales didácticos disponibles –por ejemplo, los libros de texto– no acostumbran a integrar este tipo de actividades, como al hecho de que no se ha recibido formación didáctica en esta línea. Y, por otro, la falta de tiempo, ya que preparar las actividades a realizar requiere visitar y conocer bien todas las posibilidades que ofrece el museo, y planificar cómo conseguir que los estudiantes relacionen lo que aprenden en los dos contextos: museo y escuela.
9789582012083
Enseñanza de la biología
Biología
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Museo y escuela Museo de ciencias
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