Castagnetti, Marina
El zapato y el metro: los niños y la medida. Primera aproximación al descubrimiento, a la función y al uso de la medida Protagonistas: niñas y niños de 5 a 6 años del parvulario Diana Por Marina Castagnetti y Vea Vecchi - Primera edición - 73 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cm. - La escucha que no se da número 4 .
Asesoramiento pedagógico de Loris Malaguzzi
La invisibilidad de lo esencial. — El zapato y el metro. — La aventura de aprender. — Una medida para la mistad
Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente.
8480637552 9788480637558
Matemáticas y estadística
Aritmética
Teoría de los números
Medidas de niños Educación infantil
372.21 / C274
El zapato y el metro: los niños y la medida. Primera aproximación al descubrimiento, a la función y al uso de la medida Protagonistas: niñas y niños de 5 a 6 años del parvulario Diana Por Marina Castagnetti y Vea Vecchi - Primera edición - 73 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cm. - La escucha que no se da número 4 .
Asesoramiento pedagógico de Loris Malaguzzi
La invisibilidad de lo esencial. — El zapato y el metro. — La aventura de aprender. — Una medida para la mistad
Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente.
8480637552 9788480637558
Matemáticas y estadística
Aritmética
Teoría de los números
Medidas de niños Educación infantil
372.21 / C274