000			03541nam a2200313 i 4500
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082			_a370.7 _bY925
100	1		_929523 _aYuni, José _eAutor(a)
245			_aMapas y herramientas para conocer la escuela: _binvestigación etnográfica e investigación - acción. _cJosé A. Yuni y Claudio A. Urbano; con la colaboración de María Rita Ciucci
250			_a3 edición
264		1	_aCórdoba: _bBrujas, _c2016.
300			_a282 páginas: _bIlus _c24 cm.
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337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505	1		_aFundamentos del conocimiento científico. — Conocimiento científico e investigación. — Hablemos de ciencia. — Ciencia en movimiento: paradigmas y cambio. — El conocimiento científico de la educación. — Bases metodológicas de la etnografía educativa y la investigación-acción. — La etnografía educativa. — La investigación - acción. — Métodos y técnicas cualitativas de recolección de información en la investigación cualitativa. — Métodos y técnicas cualitativas de recolección de datos. — La observación participante. — Los métodos biográficos. — La entrevista. — Análisis e interpretación de datos.
520	3		_aEl conocimiento de las escuelas y de lo que en ellas acontece es cada día más necesario. En tanto instituciones creadas por la sociedad para ofrecer educación a quienes transitan por ellas, las escuelas son el escenario habitual de diferentes conflictos y dilemas. Como instituciones de transmisión cultural las escuelas están atravesadas por los significados y sentidos que se les atribuye en la trama de significaciones simbólicas de la comunidad. Además como organización cultural, ella conforma una subcultura ya que su cotidianeidad se caracteriza por rituales, símbolos, códigos, normas, reglas, valores, etc. propios de lo escolar, que la diferencian de otras organizaciones sociales. ¿Qué opciones ofrece la metodología de la investigación educativa para abordar el conocimiento de la escuela y su vida cotidiana? ¿Qué herramientas ofrece la investigación educativa a los protagonistas de la cotidianeidad escolar para que ellos puedan apropiarse de un saber fundado acerca de su práctica? La presente publicación ofrece una visión general sobre los problemas del conocimiento, la investigación científica y la constitución de la educación como campo teórico y objeto de conocimiento. El texto ofrece a los lectores una caracterización de las metodologías cualitativas de investigación, deteniéndose en los paradigmas fenomenológico-interpretativo y critico, desde los cuales se presenta la etnografía educativa y la investigación-acción. Dentro de cada enfoque de investigación se describen los procedimientos metodológicos que le son propios, a la vez que se abordan las técnicas de recolección de datos más utilizadas tales como la entrevista en profundidad, los métodos biográficos y la observación participante. El último capitulo trata acerca del análisis de datos cualitativos.
650		0	_925171 _aInvestigación educativa
650		0	_914540 _aEtnografía Educativa
650		0	_9243 _aMetodología Cualitativa
700	1		_aUrbano, Claudio A. _eAutor(a) _931883
700	1		_aCiucci, María Rita _eColaborador _931884
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