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082			_a370.152 3 _bF98
100	1		_911373 _aFurman, Melina _eAutor(a)
245			_aEnseñar distinto: _bguía para innovar sin perderse en el camino _cPor Melina Furman
250			_a1a. edición _b6a. reimpresión
264		1	_aBuenos Aires: _bSiglo Veintiuno, _c2024.
300			_a350 páginas: _bIlus _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aEducación que Aprende
504			_aContiene bibliografía: páginas 341-350
505	1		_aMiramos hacia el futuro. — El aprendizaje profundo como meta educativa. — Menos es más: priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo. — La motivación como motor del aprendizaje. — Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo. — Preguntas que invitan a aprender. — Generar una cultura del pensamiento. — Metacognición: el superpoder de aprender durante toda la vida. — La evaluación como fuerza poderosa para innovar. — El secreto del buen feedback. — Epílogo. Pensar con otros en comunidad.
520	3		_a¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir “como loros”? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿Cómo enseñar distinto? Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje.
650		0	_99971 _aEnseñanza y Aprendizaje
650		0	_96446 _aMateriales de Enseñanza
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