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_bM8796
100 1 _aMárquez Ordóñez, Antonio
_eCoordinador
_931869
245 _aInclusión : acciones en primera persona.
_bindicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico
_cPor Antonio Márquez, coordinador [y otros cinco]; Lola Alcántara, ilustradora; prólogo de Gerardo Echeita
250 _a1a. edición
264 1 _aBarcelona:
_bGrao,
_c2021
300 _a188 páginas:
_bIlus
_c23 cm.b
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_ano mediado
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
490 _aGraó Educación
_cAtención a la diversidad / Escuela inclusiva
_vnúmero 337
504 _aContiene bibliografía: páginas 179-181
505 1 _aPresencia y participación. — Metodologías y modelos organizativos. — Convivencia en la escuela inclusiva. — Evaluación inclusiva. — Gestión de centros.
520 3 _aLa intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia como modelo social de acogida a la diversidad humana de las aulas; en la evaluación auténtica, donde todos tienen cabida; y una última parada para proponer el modelo de gestión de un centro inclusivo. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera.
650 0 _923618
_aEducación inclusiva
650 0 _9586
_aMétodos de Enseñanza
650 0 _9575
_aEvaluación Escolar
700 1 _aCorso, Silvana M.
_eAutor(a)
_931870
700 1 _aElizondo, Coral
_eAutor(a)
_929361
700 1 _aBlas García, José
_eAutor(a)
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700 1 _aRubio, Milagros
_eAutor(a)
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700 1 _aVillaescusa, María Isabel
_eAutor(a)
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700 1 _aAlcántara, Lola
_eIlustrador
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700 1 _aEcheita, Gerardo
_ePrologo
_94577
942 _2ddc
_cBK
_zbg
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