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008 | 250211b2023 sp ||||gr|||| 001 0 spa d | ||
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_aUnae _bspa _erda |
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041 | _aspa | ||
044 | _asp | ||
082 |
_a370.152 3 _bC8101 |
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100 | 1 |
_929361 _aElizondo, Coral _eAutor(a) |
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245 |
_aÁmbitos para el aprendizaje: _buna propuesta interdisciplinar. _cPor Coral Elizondo |
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250 | _aSegunda edición | ||
264 | 1 |
_aBarcelona: _bOctaedro, _c2023 |
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300 |
_a148 páginas: _bIlus _c21 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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490 | _aRecursos Educativos | ||
505 | 1 | _aÁmbitos para el aprendizaje. Aclarando conceptos. — Ámbitos para el aprendizaje y el enfoque competencial del siglo XXI. — Aportaciones de la psicología al trabajo por ámbitos. — Aportaciones de la pedagogía al trabajo por ámbitos. — Organización del currículo por ámbitos. — Ámbitos y diseño universal para el aprendizaje en la planificación curricular. — Ejemplo de programación didáctica de ámbitos. | |
520 | 3 | _aEste libro que tienes en tus manos aborda cómo trabajar el enfoque globalizador de la enseñanza en un mundo líquido. Bauman utiliza el término líquido como una metáfora de que nada tiene un carácter sólido y perdurable en el mundo actual. ¿Será el momento, entonces, de replantearnos la educación? ¿Tiene cabida en esta realidad líquida una educación rígida, compartimentada en disciplinas, fragmentada en áreas de conocimiento? La realidad social, nuestro mundo global es interdisciplinar, los nuevos grados universitarios abordan la realidad desde su globalidad: podemos estudiar biotecnología, biomedicina o bioquímica, pero también narrativa transmedia o humanismo digital. Es momento de apostar por un currículo integrado que permita romper con la rigidez de las disciplinas. Es momento de preparar a nuestro alumnado para una educación del siglo XXI con un enfoque globalizado y competencial. La neurociencia, la psicología cognitiva, la psicología del pensamiento y la didáctica van a acompañaros en el libro, porque no se puede concebir una educación sin comprender tanto el cerebro humano como el aprendizaje y los modelos didácticos que rompen con una enseñanza parcelada y tradicional. | |
650 | 0 |
_9403 _aAprendizaje |
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650 | 0 |
_9823 _aDesarrollo Curricular |
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650 | 0 |
_9137 _aInnovación educativa |
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942 |
_2ddc _cBK _zbg |
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999 |
_c66378 _d66378 |