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082			_a371.9 _bAl131
100	1		_926842 _aAlba Pastor, Carmen _eCoordinador
245			_aDiseño universal para el aprendizaje : _beducación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas _cPor Carmen Alba Pastor, coordinadora [y otros cinco].
250			_aSegunda edición _bprimera reimpresión _c2021
264		1	_aMadrid: _bMorata, _c2018
300			_a126 páginas: _bIlus _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aTextos Universitarios _vnúmero 3
504			_aContiene bibliografía: páginas 123-126
505	1		_aEducación inclusiva y enseñanza para todos: el diseño universal para el aprendizaje. — Fundamentos neurocientíficos del diseño universal para el aprendizaje: cerebro, aprendizaje y enseñanza. — El modelo del diseño universal para el aprendizaje: principios, pautas y propuestas para la práctica. — Diseño del currículum desde el enfoque del diseño universal para el aprendizaje. — Recursos digitales y diseño universal para el aprendizaje.
520	3		_aUna de las paradojas más evidentes respecto al nuevo campo científico llamado Diseño Universal para el Aprendizaje, DUA (Universal Design for Learning, UDL), es que de ningún modo ha alcanzado ese carácter universal. El DUA nació como un experimento educativo en el contexto del sistema escolar norteamericano y cobró cuerpo como movimiento para abordar las barreras a que se enfrentan los escolares en los Estados Unidos para acceder al aprendizaje. Sin embargo, los principios y prácticas del DUA tendrían que ser realmente universales y globales, porque proporcionar educación asequible y eficaz para cualquier alumno y alumna es una necesidad humana que transciende límites nacionales, culturales, políticos, lingüísticos o étnicos. Este nuevo libro de la profesora de la Universidad Complutense de Madrid Carmen Alba Pastor constituye sin duda una excelente introducción al DUA para el extenso mundo hispanohablante. El DUA trasciende lenguas y culturas, porque donde quiera que haya quien intente aprender, puede encontrarse con barreras para hacerlo. Nuestra tarea como educadores es limitar o eliminar tantas de esas barreras como resulte posible. Vamos comprobando que el DUA es una vía eficaz para lograrlo.
650		0	_9403 _aAprendizaje
650		0	_923618 _aEducación inclusiva
650		0	_9216 _aDiseño Curricular
650		0	_91484 _aTICs y Educación
700	1		_aArathoon Girón, Ana Isabel _eAutor(a) _924483
700	1		_aBlanco García, Montserrat _eAutor(a) _924484
700	1		_aSánchez Antolín, Pablo _eAutor(a) _924485
700	1		_aZubillaga del Río, Ainara _eAutor(a) _924486
700	1		_aSánchez Serrano, José Manuel _eAutor(a) _924487
942			_2ddc _cBK _zbg
999			_c66337 _d66337